Реферат на тему "Информационные ресурсы"

Авторы:
Шабурова Евгения
Штыков Семен
Ионова Ксения
Зыболова Полина
Томилова Алиса

Реферат по информационным ресурсам

Классная работа 29.04.2016

Цикл с предусловием:
var
i,n:integer;
begin
  writeln('Деление на 2');
  readln(n);
  i:=1;
  While i<=n do
  if i mod 2 = 0 then
  begin
  writeln(i);
  i:=i+1;
  end;
  readln;
  end.
Цикл с постусловием:
var
i,n:integer;
begin
  writeln('Деление на 2');
  readln(n);
  i:=1;
  repeat
  i:=i+1;
  writeln(i);
  until i<>n;
  readln;
  end.
Цикл со счетчиком:
Var
I,n:integer;
Begin
Writeln('Деление на два');
Readln(n);
I:=1;
For i:=1 to n div 2 do
Writeln(i*2);
Readln;
End.

Домашнее задание №19 на 29.04.2016

var
i,n:integer;
begin
writeln('Введите n');
readln(n);
i:=1;
repeat
i:=i+1;
writeln(I);
until i>10;
end.

Домашнее задание №18 на 12.04.2016

VAR
 S,a,b,c:integer;
begin
  writeln('Найдем произведение трех чисел');
  writeln('Введите числа:');
  readln(a);
  readln(b);
  readln(c);
  S:=a*b*c;
  writeln('Ответ =',S);
  readln;
end.

Вывод:
Найдем произведение трех чисел
Введите числа:
2
3
6
Ответ =36

Домашнее задание №17 на 18.03.16

№5

Определите полный набор данных для решения следующих задач обработки информации:

1) вычисление стоимости покупок в магазине;

2) вычисление суммы сдачи от данных Вами продавцу денег;

3) определения времени показа по телевизору интересующего вас фильма;

4) вычисления площади треугольника;

5) определения времени падения кирпича с крыши дома;

6) определения месячной платы за расход электроэнергии; 

7) перевода русского текста на итальянский язык;

8) перевода итальянского текста на русский язык.

1)Цена за единицу товара, количество каждого товара;

2)Данное кол-во денег, цена покупки;

3)Интересующий нас фильм, время начала фильма, время окончания фильма;

4)

• Высота, основание;

или

• Три стороны;

5)Масса кирпича, высота дома, время начала падения, время окончания падения;

6)Месячная плата, потребленная энергия (её количество), цена за 1 у. е.;

7)Перевод каждого русского слова на итальянский, правила грамматики;

8)Перевод каждого итальянского слова на русский, правила грамматики.

Домашнее задание №16 на 11.03.2016

https://drive.google.com/file/d/0B0E937y7R2CNRjdNbUpSY19vczA/view?usp=sharing

Домашнее задание №15 на 04.03.2016

№1
Кто был основателем кибернетики? В каком году вышла первая книга по кибернетике?

Норберт Винер создал новую науку, выпустив  в 1948 году книгу "Кибернетика, или управление и связь в животном и машине".

№2
Что такое управление?

Управление - это целенаправленное воздействие одних объектов, которые являются управляющими, на другие объекты - управляемые.

№3
Что представляет собой управляющее воздействие с точки зрения кибернетики?

Управляющее воздействие в кибернетике следует рассматривать как управляющую информацию, передаваемую в форме команд.

№4
Что такое алгоритм управления?

Алгоритм управления - это последовательность команд по управлению объектом, выполнение которого приводит к достижению заранее поставленной цели.

№5
Определите, кто играет роль управляющего и кто(или что) играет роль объекта управления в следующих системах: школа, класс, самолет, стая волков, стадо коров.

Школа: Директор-учителя;
Класс:Учитель-ученики;
Самолет:Пилот-самолет;
Стая волков:Вожак-стая;
Стадо коров:Пастух-коровы.

№6
Для систем управления, выявленных в предыдущей задаче, назовите некоторые команды управления и скажите, в какой форме они отдаются.

Директор управляет - учителя объекты управления(дежурство отдается в форме приказа по школе);

Учитель управляет - ученики объекты управления(выполни дз отдается в форме задания по учебнику или тетради);Пилот управляет - самолет объект управления(взлет отдается в форме нажатия определенных рычагов и кнопок и устных команд экипажу);Вожак управляет - стая объекты управлении(охота или добыча еды - вой, лай или своебразное поведение животного);Пастух управляет - коровы объекты управления (переход на пастбище, кнут отдаст все нужные команды).


Обратная связь - это процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему объекту.
Отличие прямой связи от обратной в том, что в прямой связи управляющий только отдает команды и не принимает информацию от объекта управления о его состоянии.

Схема управления без обратной связи:
Управляющий объект ->(управляющее воздействие) ->Управляемый объект.

Схема управления с обратной связью:
Управляющий объект ->(управляющее воздействие) -> Управляемый объект ->(обратная связь)-> Управляющий объект...

Системы, в которых роль управляющего объекта получается компьютеру, называются автоматическими системами с программным управлением.
Для функционирования такой системы, во-первых, между компьютером и объектом управления должна быть обеспечена прямая и обратная связь, во-вторых, в память компьютера должна быть заложена программа управления, поэтому такой способ управления называют программным управлением.

Проанализируем систему "учитель-класс"
Учитель-он управляющий,Ученик-слушающий(объект управления).
Механизм действует очень простой. Учитель рассказывает свой материал,ученик его запоминает->учит дома->приходит в школу и на нужном уроке рассказывает свой ответ, то есть учитель должен понять то, что говорит ученик ,ведь это её слова устами ученика.

Домашнее задание №14 на 29.01.2016

№4
Что такое принцип относительной адресации? в каких ситуациях он проявляется?

Принцип относительной адресации- это адрес ячейки в формуле, который изменяется при копировании. Этот принцип приводит к тому, что при всяком перемещении формулы в другое место таблицы изменяются имена ячеек в формуле. Перемещение формул происходит при разнообразных манипуляциях фрагментами таблицы (копировании, вставках, удалении, переносе) .

№5
В ячейке D7 записана формула (С3+С5)/D6. Как она изменится при переносе этой формулы в ячейку: а) D8; б) E7; в) C6; г) F10.

а) (С4+С6)/D7;
б) (D3+D5)/E6;
в) (B2+B4)/C5;
г) (E6+E8)/F9.

№6
В ячейке Е4 находится формула СУММ(А4:D4). Куда она переместится и как изменится при: а) удалении строки 2; б) удалении строки 7; в) вставке пустой строки перед строкой; г) удалении столбца 3; д) вставке пустого столбца перед столбцом 6.

а) Вся 4-ая строка переместится вверх; значение Е4 не изменится;
б) Ничего не изменится; значение Е4 не изменится;
в) Вся 4-ая строка переместится вниз; значение Е4 не изменится;
г) Ничего не изменится; значение Е4 не изменится.

Домашнее задание №13 на 22.01.2016

      №1

       Как в памяти компьютера представляются целые положительные и отрицательные числа?

Положительные числа в прямом, обратном и дополнительном кодах изображаются одинаково  —  двоичными кодами с цифрой 0 в знаковом разряде. 

Отрицательные числа в прямом, обратном и дополнительном кодах имеют разное изображение.

1. Прямой код. В знаковый разряд помещается цифра 1, а в разряды цифровой части числа — двоичный код его абсолютной величины. 

2. Обратный код. Получается инвертированием всех цифр двоичного кода абсолютной величины числа, включая разряд знака: нули заменяются единицами, а единицы — нулями.
 

3. Дополнительный код. Получается образованием обратного кода с последующим прибавлением единицы к его младшему разряду.
 

Обычно отрицательные десятичные числа при вводе в машину автоматически преобразуются в обратный или дополнительный двоичный код и в таком виде хранятся, перемещаются и участвуют в операциях. При выводе таких чисел из машины происходит обратное преобразование в отрицательные десятичные числа.

№2

Укажите, каков бы был диапазон целых чисел, если бы для их хранения использовалась 4-разрядная ячейка. 

       Формула для нахождения диапазона:  -2^n-1 ≤ x ≤ 2^n-1-1 

        - 2^3 ≤ x ≤ 2^3 - 1

        - 8 ≤ x ≤ 7 

№3

          Запишите внутреннее представление следующих десятичных чисел, используя 8-разрядную ячейку: а) 32; б) -32; в) 102; г) -102; д) 126; е) -126.

a) 32 = 2^5 = 100000

Ответ: в 8 разрядном представлении число записывается 00100000;

б) |-32| = 32   

     32 = 2^5 = 100000

     Двоичная запись числа 32 - 00100000

     Инвертируем - 11011111 

     Добавляем 1 - 11011111 + 1= 11100000

Ответ: в 8 разрядном представлении число записывается 11100000;

в) 102 = 2^6 + 2^5 + 2^2 + 2^1 = 1100110

     Ответ: в 8 разрядном представлении число записывается 01100110;

г) |-102| = 102

    102 = 2^6 + 2^5 + 2^2 + 2^1 = 1100110

     Двоичная запись числа 102 - 01100110

     Инвертируем - 10011001

     Добавляем 1 - 10011001 + 1 = 10011010

Ответ: в 8 разрядном представлении число записывается 10011010;

д) 126 = 2^6 + 2^5 + 2^4 + 2^3 + 2^2 + 2^1 = 1111110

Ответ: в 8 разрядном представлении число записывается 01111110;

е) |-126| = 126

    126 = 2^6 + 2^5 + 2^4 + 2^3 + 2^2 + 2^1 = 1111110  

    Двоичная запись числа 126 - 01111110

    Инвертируем - 10000001

    Добавляем 1 - 10000001 + 1 = 10000010

Ответ: в 8 разрядном представлении число записывается 10000010.

     №4

      Определите, каким десятичным числам соответствуют следующие двоичные коды 8-разрядного представления целых чисел: a) 00010101; б) 11111110; в) 00111111; г) 1010101.

а) 00010101 = 2^4 + 2^2 + 2^0 = 21 

б) 11111110 

    Вычитаем 1 - 11111110 - 1 = 11111101

    Инвертируем - 00000010 

    Переводим - 10 = 2^1 = |2| = -2

в) 00111111 = 2^5 + 2^4 + 2^3 + 2^2 + 2^1 + 2^0 = 63

г) 10101010 

    Вычитаем 1 - 10101010 - 1 =10101001

    Инвертируем - 01010110

    Переводим - 2^6 + 2^4 + 2^2 + 2^1 = |86| = -86

     

                     

     

Домашнее задание №12 на 15.01.2016

№1 

 Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.

Преимущества: Двоичная система счисления лежит в основе работы компьютера, т.к. в компьютере существуют  два устойчивых состояния: низкое или высокое напряжение, есть ток или нет тока, намагничено или не намагничено, и поэтому достоинства двоичной системы счисления заключаются в простоте реализации процессов хранения, передачи и обработки информации на компьютере.

Недостатки: Код числа, записанного в двоичной системе счисления представляет собой последовательность из 0 и 1, из-за чего получаются достаточно большие числа, которые занимают достаточно большое число разрядов. 

Быстрый рост числа разрядов - самый существенный недостаток двоичной системы счисления.

№2

Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам: 128;256;512;1024?

128= 2^7  = 10000000

256 = 2^8 = 100000000

512 = 2^9 = 1000000000

1024= 2^10 = 10000000000

№3

Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа: 1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?

1000001 = 1*2^6 + 1*2^0 = 64+1 = 65;

10000001= 1*2^7 + 1*2^0 = 128 +1= 129;

100000001= 1*2^8 + 1*2^0 = 256 + 1= 257;

1000000001 = 1*2^9 + 1*2^0 = 512 + 1 = 513.

№4

Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа: 101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.

101= 1*2^2 + 1*2^0= 5;

11101 = 1*2^4 + 1*2^3 + 1*2^2 +1*2^0 = 29;

101010 = 1*2^5 + 1*2^3 +1*2^1 = 42;

100011 = 1*2^5 + 1*2^1 +1*2^0 = 35;

10110111011 = 1*2^10 + 1*2^8 + 1*2^7 +1*2^5 + 1*2^4 +1*2^3 +1*2^1 + 1*2^0 = 1467.

№5

 Переведите в двоичную систему счисления следующие двоичные числа: 2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.

2=10;

7= 111;

17= 10001;

68 = 1000100;

315 = 100111011;

765 = 1011111101;

2047 = 11111111111.

№6

Выполните сложение в двоичной системе счисления:11+1; 111+1; 1111+1; 11111+1.

11+1 = 100;

111+1 = 1000;

1111+1 = 10000;

11111+1 = 100000.